Fracaso Escolar<\/h2>\n
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\u00bfCu\u00e1les son las causas del fracaso escolar?<\/strong><\/span><\/p>\n Muchas son las causas que pueden\u00a0originar\u00a0<\/a>un fracaso escolar. Las m\u00e1s destacables son los trastornos de aprendizaje<\/a> y los trastornos emocionales.<\/span><\/p>\n Las cifras var\u00edan seg\u00fan los diferentes estudios, pero podr\u00edamos decir que s\u00f3lo un 2% se debe a factores intelectuales. Alrededor<\/a> de un 29% se debe tanto a trastornos de aprendizajes, entre los que destaca, la dislexia. Aproximadamente, la misma proporci\u00f3n se debe a factores emocionales de todo tipo. y un preocupante 10 % lo ocupa, en este momento, el trastorno m\u00e1s estudiado en Espa\u00f1a en psicolog\u00eda infantil en los \u00faltimos a\u00f1os: el TDAH o trastorno de d\u00e9ficit de atenci\u00f3n con hipera<\/span>ctividad.<\/span><\/p>\n<\/div>\n \u00bfQu\u00e9 tipos de fracaso escolar se dan habitualmente?\u00a0\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n El fracaso es primario cuando aparecen problemas de rendimiento en los primeros a\u00f1os de la vida escolar<\/a> del ni\u00f1o. \u00c9stos suelen estar suelen estar asociados a dificultades madurativas, y, dependiendo de cuales sean, pueden solucionarse espont\u00e1neamente o ser la base de un fracaso escolar permanente.<\/span><\/p>\n Los fracaso secundarios se producen cuando<\/a> despu\u00e9s de unos a\u00f1os de escolarizaci\u00f3n muy buena,\u00a0 aparecen problemas, generalmente<\/a>,\u00a0 debido<\/a> a cambios en el ni\u00f1o, como la adolescencia o alg\u00fan hecho puntual en la vida del pe<\/span>que\u00f1o que interfiere moment\u00e1neamente.<\/span><\/p>\n Tambi\u00e9n el fracaso puede ser circunstancial, cuando es transitorio<\/a> y aislado. Esto es, por tanto, algo cuyas causas se deben averiguar para poder poner el remedio<\/a> adecuado.<\/span><\/p>\n \u00a0Y por \u00faltimo, tambi\u00e9n el fracaso puede ser habitual.\u00a0 Los suspensos constituyen la t\u00f3nica habitual<\/a> del ni\u00f1o desde el comienzo<\/a> de la escolaridad. Debido<\/a> a causas de origen<\/a> personal<\/a>,\u00a0 como,\u00a0 por ejemplo,\u00a0 el\u00a0 retraso en el desarrollo<\/a> psicomotriz, el retraso del lenguaje<\/a> hablado, el retraso en la adquisici\u00f3n de la lectura<\/a> y escritura (dislexias, dislalia<\/a>),\u00a0 los problemas de motricidad en la graf\u00eda, disgraf\u00eda con desorientaci\u00f3n espacial, \u201cmala caligraf\u00eda\u201d\u00a0 o muy aparatosa, bajo nivel intelectual, problemas personales, etc.\u2026<\/span><\/p>\n \u00bfQu\u00e9 podemos hacer ante el fracaso?<\/strong><\/span><\/p>\n Parece claro que se deber\u00e1 realizar una exhaustiva exploraci\u00f3n m\u00e9dica y psicol\u00f3gica del ni\u00f1o, que descarte alg\u00fan tipo de trastorno espec\u00edfico, o la existencia de un problema lectoescritor, d\u00e9ficit de atenci\u00f3n, bajo nivel intelectual, etc., as\u00ed como las circunstancias concretas que hayan podido motivar<\/a> la desgana o la apat\u00eda de ese alumno, para poder tomar las medidas oportunas y establecer un diagn\u00f3stico precoz que es fundamental en todos los casos.<\/span><\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/psicologavicentaenguix.es\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/Fracaso-escolar-300x238.jpg\")
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